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株式会社興学社 の現職社員による口コミ・評判一覧

現職社員口コミ 69

児童から高校生、通信制高校、学童までを対象とした学習塾・学校・保育など多彩な教育サービスを展開する株式会社興学社。塾、通信制高校、放課後デイサービス、英会話スクールなどを全国に広げ、生徒一人ひとりの可能性を尊重し「生きる力」を育む教育に取り組んでいる。

回答者 15人 全口コミ 69件

※このページでは、株式会社興学社の現職社員に対してVOiCE運営事務局(Zenken株式会社)が実施したアンケートのデータを掲載しています。 (実施期間:2025.11.20 ~ 2025.12.03)

回答者プロフィール

株式会社興学社 現職社員の口コミ・評判 働く魅力

口コミ投稿日:2026.03.13
回答者 : 教員職
20代 | 男性 | 中途入社 | 0~3年 | 正社員
生徒や保護者からもらって嬉しかった言葉は?
生徒や保護者から「興学社高等学院で高校生活を過ごせて良かった」と言われたことです。
それまでにあなたが興学社で頑張ったこと
生徒の過ごしやすい環境を作る為、日々のメンタルケアや生徒間で発生したトラブルの解決です。また、それに伴って保護者への連絡もこまめにするよう心掛け、保護者の方からの信頼も大切にしました。

株式会社興学社 現職社員の口コミ・評判 職業の魅力

口コミ投稿日:2026.03.13
回答者 : 教員職
20代 | 男性 | 中途入社 | 0~3年 | 正社員
興学社での仕事を通じて、生徒のどんな成長を見られたか
中学生の頃はほとんど学校に行く事が出来なかった生徒が、興学社に入学することで徐々に登校頻度を上げる事ができ、通学する日数が増えてきたことです。
そのやりがいや喜び
興学社高等学院で働くことのやりがいは、単に生徒に勉強を教えることではなく、生徒一人ひとりの人生に関わり、その成長に寄り添うことができる点にあると感じています。教育とは知識を伝えるだけの仕事ではなく、生徒の可能性を信じ、その力を引き出し、自信を育てていく仕事であると私は考えています。興学社高等学院の現場では、さまざまな背景を持つ生徒と出会います。自分に自信を持てない生徒や、学習に苦手意識を持っている生徒も少なくありません。しかし、そのような生徒たちに対して日々関わり続ける中で、小さな成功体験を積み重ねることで表情が変わり、少しずつ前向きな言葉が増えていく姿を見ることがあります。最初は自信がなく下を向いていた生徒が、「できた」と笑顔で話してくれる瞬間に立ち会えることは、この仕事をしているからこそ味わうことのできる大きな喜びだと感じています。また、興学社高等学院には「仲良く 楽しく 面白く」という理念があり、この理念のもとで生徒が安心して挑戦できる環境をつくることが大切にされています。生徒が失敗を恐れずに挑戦できる環境の中で、自分の可能性に気づき、前向きに成長していく姿を見ることができることも、この仕事の大きなやりがいの一つです。さらに、興学社高等学院で働く魅力は、生徒の成長だけではなく、自分自身も成長し続けられる環境にあると感じています。教育には決まった正解がなく、生徒一人ひとりに向き合いながら、どのような関わり方が最も良いのかを考え続ける必要があります。その中で自分自身の未熟さを感じることもありますが、同時に多くの学びと成長の機会をいただいているとも感じています。生徒が努力を重ね、壁を乗り越え、自信を持って次のステージへ進んでいく姿を見るとき、この仕事の価値と責任の大きさを改めて実感します

株式会社興学社 現職社員の口コミ・評判 挫折経験と学び

口コミ投稿日:2026.03.13
回答者 : 教員職
20代 | 男性 | 中途入社 | 0~3年 | 正社員
興学社での挫折経験や困難、壁にぶつかったことは?
この一年を振り返ったとき、私が最も壁にぶつかったと感じたのは、生徒一人ひとりに対してどのように関わり、どのように成長を支えていくべきかという点でした。生徒にはそれぞれ異なる背景や価値観があり、同じ関わり方がすべての生徒に通用するわけではありません。その中で、自分の関わり方が本当に生徒のためになっているのかと悩む場面が何度もありました。特に、生徒が思うように前向きな行動を取れないときや、学習への意欲がなかなか高まらないときには、自分の指導力の未熟さを感じ、どう関わるべきか迷うこともありました。生徒のことを思うからこそ、うまくいかない状況に直面すると自分自身の力不足を痛感することが多くありました。しかし、そのようなときに大切だと感じたのは、一人で抱え込むのではなく、周囲の先生方の力を借りることでした。先輩の先生方の生徒への関わり方や言葉かけを学び、アドバイスをいただきながら、自分なりに生徒との向き合い方を考え続けました。また、生徒の小さな変化を見逃さないよう意識し、できたことや努力したことを積極的に認めることで、生徒の自信を少しずつ育てていくことを大切にしました。そのような関わりを続ける中で、少しずつ生徒の表情や行動に変化が見られるようになり、生徒自身が前向きな言葉を口にする瞬間に立ち会うことができました。そのとき、教育という仕事はすぐに結果が出るものではなく、日々の小さな関わりの積み重ねが生徒の成長につながっていくのだということを改めて実感しました。
それを経て、どのような「教育者」を目指すか
来年度私が目指したい教育者像は、生徒一人ひとりの可能性を信じ、その成長を支え続ける教育者です。生徒は成功体験を積み重ねることで少しずつ自信を持ち、自分自身の可能性に気づいていきます。そのためにも、生徒の小さな努力や変化を見逃さず、成功体験を積み重ねられる環境をつくることを大切にしていきたいと考えています。また、生徒の成長を支えるためには、生徒だけを見るのではなく、周囲の状況や仲間の先生方との連携も非常に重要であると感じています。教育は一人で完結するものではなく、組織として生徒を支えていくものだと思います。だからこそ、周囲をよく観察しながら、自分にできる役割を考え、仲間と協力しながらより良い教育環境をつくる存在でありたいと考えています。さらに、教育者として大切にしたいのは、生徒に対して前向きな影響を与えられる存在であることです。生徒は日々の関わりの中で多くのことを感じ取り、学んでいきます。だからこそ、自分自身の言動や姿勢にも責任を持ち、生徒にとって安心して挑戦できる存在であり続けたいと思います。

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